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感知四季 感悟教育

作者:陆晓阳 发布时间:2021-11-05 来源: 江苏教育报

  ■陆晓阳

  陶行知先生说:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”品读大半个世纪以前陶行知先生的教育思想,至今仍有新知。教书育人,首先是一项“爱”的事业,作为新时代的教师,应该用一双爱的慧眼去感知四季,用一颗慧心去感悟爱的教育,这就是教育智慧的源泉,更是成为新时期四有好老师的必由之路。

  教育是用春一样的温暖去爱学生。教书育人,是“爱”的事业。而母爱又是伟大的,女教师也因此具有了与生俱来、得天独厚的优势。给外地孩子送上一盒文具、一件衣服;给后进学生递上一个鼓励的眼神、一次真诚的微笑;六一儿童节到了,我一大早起床,剁馅、拌料,为的是完成自己对孩子们许下的承诺——全班一起包饺子……

  周周是一个父母离异的特殊家庭的孩子,跟着打工忙碌的父亲,缺乏亲情关怀的他,在学习上变得越来越懒散,更令人头疼的是他不肯做作业的坏习惯。因此,他的学习成绩很差,语、数、英三门全是不及格,每天面对一大堆要利用玩耍时间补上的作业,他有些自暴自弃了。看着他无辜而无奈的样子,我隐隐感到心疼。如何重新树立他的自信心?我一次又一次地尝试着,课余谈心,放学家访,不厌其烦地和周周进行作业交流:“你的作业最近有进步了,老师为你点赞。”“多可惜啊!刚有了进步又不做作业了,老师心里难过极了,明天一定能认真完成作业的,对吧!”“今天的课堂上,老师听到了你发言,真棒!希望明天继续哦!”……如今的周周每天能按时完成作业,他的家长十分感激,逢人就夸赞:“陆老师,真是个好老师……”就这样,在一些不经意的细节累积中,培养出的是师生之间以真心换真心的真挚情感。

  教育是用夏一样的热情去敬业 。“学校既是乡村的中心,教师便是学校和乡村的灵魂。”“人生办一件大事来,做一件大事去。”……我执着地追求着陶行知先生用毕生精力践行的教育理念。我原所在的小学,是一所位置偏远、办学条件相对落后,各方面都比较薄弱的农村小学。在这儿,我倾注满腔的热情,带动着一个团队、一批青年教师在村小这片土地上洒下汗水,收获幸福。

  教育科研是农村小学的薄弱环节,教师的科研意识与能力和中心小学相比有一定差距。针对农村小学师资队伍的实际情况,我提出了“让教师培训教师”的理念,利用部分课题研讨会时间,由青年教师选择教育故事、教学后记、杂志上的典型案例、文学名著等内容作学习交流,让大家共享学习收获。同时,组织青年教师开展“多人上一课”的校本教研活动,村小半日公开课观摩等活动,在“取长补短”中促进自身的专业成长,从而提高教育教学质量。而今,学校已初步形成具有鲜明特色的教科研制度,诵读经典的文化氛围也日益浓厚。

  为不断增强学校教师爱岗敬业、教书育人的自觉性,我还组织开展以“爱与责任”为核心的师德教育工作,通过演讲会、主题论坛等形式进行文化浸润。同时,对上岗3年内的青年教师,实行“一对一”关注,通过师徒结对、设计阶梯发展目标等途径,要求他们一年入门,三年达标,鼓励冒尖,为他们铺设成才的道路。对上岗3年以上的青年教师,组织他们开展学陶师陶读书交流会,开设教学问题解决策略主题论坛,开展教育技能“三项赛”。近年来,一批优秀的师德个人不断涌现。

  教育是用秋一样的果实去奉献。既然选择了教师这个职业,也就意味着更多的奉献。2020年,是不同寻常的一年!这一年,每一个教育工作者都经历了前所未有的磨砺和考验。

  在疫情背景之下,我们学校面临重重挑战:首先是食堂改革工作。因学校食堂工作人员人手不够,劳动强度明显增加,作息时间被打乱,学校原有厨房烹饪设施无法完全按苏南配送的菜单烹饪食物,配送时间得不到保证,配送食材品种往往不齐全,配送信息平台经常卡顿,上传的信息经常丢失,我们的食堂管理员要常常返工重做,加班加点是家常便饭。现如今,我们能安心地吃上可口的饭菜,配送、对接都已比较顺利。这背后是后勤全体员工和班子的倾情付出。

  其次是疫情期间“停课不停学”工作的开展。在信息技术教学方面,我们曾经一直认为,先进的信息技术可以使教学变得更快捷、更方便和更高效,但无论它有多么的炫酷,仍处于“辅助教学”的地位。在疫情冲击下,信息技术实实在在地在课堂教学中充当了一回主角。由此看来,在未来的教育中,我们要在平时储备一些在线教育资源,不仅仅是利用这些资源指导学生学习,还要有意识地培养学生自主选择学习资源和驾驭这些资源的能力。我们更要注重学生学习习惯以及自我管理能力的培养,让他们在新的教育形态、新的学习方式下学会自我适应、自我成长。

  教育是用冬一样的蛰伏去坚持。“起始于辛劳,收结于平淡”是对我们教育工作者的真实写照。四季的轮回,总有冬一样的蛰伏,更多的时候,我们需要在心底默默坚持着一种信念,一份希望,在蛰伏中等待,在摸索中前行。

  每天静下心来阅读,已成为教师在蛰伏中积蓄能量的一种重要方式。不阅读,无以言。阅读那些经过岁月印证与淘洗的经典书籍文章,应当成为我们的终身兴趣。那些历经岁月积淀却依然光彩夺目的文字,在每一个中华儿女的心中留下深刻的印象,让我们的内心时刻云卷云舒。对于教师来说,教师的阅读还应该是一种“专业阅读”,这样的阅读不同于一般的“消遣阅读”,它不是一种情绪意义上的“悦读”或“无障碍阅读”。因为我们进行阅读的目的不仅仅是为了知识的获得,而是为了原有思维的进一步锻炼,属于一种挑战性的阅读。我们要在阅读中获得打破思维定式的力量,克服惯性思维,从而真正获得专业的发展。

  阅读也不仅仅局限于书本。在今天这样一个人工智能时代,大多数学生是信息时代的原住民。想要洞悉这些学生的所思所想,需要我们把学生当作“书籍”进行潜心阅读。所以,这个时候的阅读,应该怀着专业的、探求的、坚持的学习之心进行,只有在阅读中有了些许感悟,才会不断调整自己的教育教学方式,寻找更适应儿童成长的教育教学策略,从而收获“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的喜悦。

责任编辑:陈路

感知四季 感悟教育
发布时间:2021-11-05   
来       源:江苏教育报  

  ■陆晓阳

  陶行知先生说:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”品读大半个世纪以前陶行知先生的教育思想,至今仍有新知。教书育人,首先是一项“爱”的事业,作为新时代的教师,应该用一双爱的慧眼去感知四季,用一颗慧心去感悟爱的教育,这就是教育智慧的源泉,更是成为新时期四有好老师的必由之路。

  教育是用春一样的温暖去爱学生。教书育人,是“爱”的事业。而母爱又是伟大的,女教师也因此具有了与生俱来、得天独厚的优势。给外地孩子送上一盒文具、一件衣服;给后进学生递上一个鼓励的眼神、一次真诚的微笑;六一儿童节到了,我一大早起床,剁馅、拌料,为的是完成自己对孩子们许下的承诺——全班一起包饺子……

  周周是一个父母离异的特殊家庭的孩子,跟着打工忙碌的父亲,缺乏亲情关怀的他,在学习上变得越来越懒散,更令人头疼的是他不肯做作业的坏习惯。因此,他的学习成绩很差,语、数、英三门全是不及格,每天面对一大堆要利用玩耍时间补上的作业,他有些自暴自弃了。看着他无辜而无奈的样子,我隐隐感到心疼。如何重新树立他的自信心?我一次又一次地尝试着,课余谈心,放学家访,不厌其烦地和周周进行作业交流:“你的作业最近有进步了,老师为你点赞。”“多可惜啊!刚有了进步又不做作业了,老师心里难过极了,明天一定能认真完成作业的,对吧!”“今天的课堂上,老师听到了你发言,真棒!希望明天继续哦!”……如今的周周每天能按时完成作业,他的家长十分感激,逢人就夸赞:“陆老师,真是个好老师……”就这样,在一些不经意的细节累积中,培养出的是师生之间以真心换真心的真挚情感。

  教育是用夏一样的热情去敬业 。“学校既是乡村的中心,教师便是学校和乡村的灵魂。”“人生办一件大事来,做一件大事去。”……我执着地追求着陶行知先生用毕生精力践行的教育理念。我原所在的小学,是一所位置偏远、办学条件相对落后,各方面都比较薄弱的农村小学。在这儿,我倾注满腔的热情,带动着一个团队、一批青年教师在村小这片土地上洒下汗水,收获幸福。

  教育科研是农村小学的薄弱环节,教师的科研意识与能力和中心小学相比有一定差距。针对农村小学师资队伍的实际情况,我提出了“让教师培训教师”的理念,利用部分课题研讨会时间,由青年教师选择教育故事、教学后记、杂志上的典型案例、文学名著等内容作学习交流,让大家共享学习收获。同时,组织青年教师开展“多人上一课”的校本教研活动,村小半日公开课观摩等活动,在“取长补短”中促进自身的专业成长,从而提高教育教学质量。而今,学校已初步形成具有鲜明特色的教科研制度,诵读经典的文化氛围也日益浓厚。

  为不断增强学校教师爱岗敬业、教书育人的自觉性,我还组织开展以“爱与责任”为核心的师德教育工作,通过演讲会、主题论坛等形式进行文化浸润。同时,对上岗3年内的青年教师,实行“一对一”关注,通过师徒结对、设计阶梯发展目标等途径,要求他们一年入门,三年达标,鼓励冒尖,为他们铺设成才的道路。对上岗3年以上的青年教师,组织他们开展学陶师陶读书交流会,开设教学问题解决策略主题论坛,开展教育技能“三项赛”。近年来,一批优秀的师德个人不断涌现。

  教育是用秋一样的果实去奉献。既然选择了教师这个职业,也就意味着更多的奉献。2020年,是不同寻常的一年!这一年,每一个教育工作者都经历了前所未有的磨砺和考验。

  在疫情背景之下,我们学校面临重重挑战:首先是食堂改革工作。因学校食堂工作人员人手不够,劳动强度明显增加,作息时间被打乱,学校原有厨房烹饪设施无法完全按苏南配送的菜单烹饪食物,配送时间得不到保证,配送食材品种往往不齐全,配送信息平台经常卡顿,上传的信息经常丢失,我们的食堂管理员要常常返工重做,加班加点是家常便饭。现如今,我们能安心地吃上可口的饭菜,配送、对接都已比较顺利。这背后是后勤全体员工和班子的倾情付出。

  其次是疫情期间“停课不停学”工作的开展。在信息技术教学方面,我们曾经一直认为,先进的信息技术可以使教学变得更快捷、更方便和更高效,但无论它有多么的炫酷,仍处于“辅助教学”的地位。在疫情冲击下,信息技术实实在在地在课堂教学中充当了一回主角。由此看来,在未来的教育中,我们要在平时储备一些在线教育资源,不仅仅是利用这些资源指导学生学习,还要有意识地培养学生自主选择学习资源和驾驭这些资源的能力。我们更要注重学生学习习惯以及自我管理能力的培养,让他们在新的教育形态、新的学习方式下学会自我适应、自我成长。

  教育是用冬一样的蛰伏去坚持。“起始于辛劳,收结于平淡”是对我们教育工作者的真实写照。四季的轮回,总有冬一样的蛰伏,更多的时候,我们需要在心底默默坚持着一种信念,一份希望,在蛰伏中等待,在摸索中前行。

  每天静下心来阅读,已成为教师在蛰伏中积蓄能量的一种重要方式。不阅读,无以言。阅读那些经过岁月印证与淘洗的经典书籍文章,应当成为我们的终身兴趣。那些历经岁月积淀却依然光彩夺目的文字,在每一个中华儿女的心中留下深刻的印象,让我们的内心时刻云卷云舒。对于教师来说,教师的阅读还应该是一种“专业阅读”,这样的阅读不同于一般的“消遣阅读”,它不是一种情绪意义上的“悦读”或“无障碍阅读”。因为我们进行阅读的目的不仅仅是为了知识的获得,而是为了原有思维的进一步锻炼,属于一种挑战性的阅读。我们要在阅读中获得打破思维定式的力量,克服惯性思维,从而真正获得专业的发展。

  阅读也不仅仅局限于书本。在今天这样一个人工智能时代,大多数学生是信息时代的原住民。想要洞悉这些学生的所思所想,需要我们把学生当作“书籍”进行潜心阅读。所以,这个时候的阅读,应该怀着专业的、探求的、坚持的学习之心进行,只有在阅读中有了些许感悟,才会不断调整自己的教育教学方式,寻找更适应儿童成长的教育教学策略,从而收获“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的喜悦。

责任编辑:陈路

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