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小学生写作兴趣培养方法浅谈

作者:陈 会 发布时间:2021-11-05 来源: 江苏教育报

  ■滨海现代农业产业园区育才小学  陈会

  随着时代的不断进步,教学领域的面貌也日新月异。新课程理念逐渐深入各学科教学中,对教师提出了更高的要求。小学语文是小学阶段重要的学科,而作文教学又是小学语文教学中特别重要的组成部分,同时也是培养学生语文核心素养的重要途径。语文教师必须格外重视作文教学,激发学生的写作兴趣,着力提升学生的写作水平,不断提高学生的综合素养。

  通常情况下,小学语文教材里每个单元都会要求学生进行固定的作文练习,但是在传统教学过程中,由于教学方法单一,不少学生对作文课产生排斥心理,从而影响课堂效果。因此,我们需要在小学语文教学中积极培养学生的写作兴趣。

  借助高科技多媒体的力量。小学阶段的学生正处于兴趣建立的关键时期,他们具有好玩的天性,往往只关心自己喜欢的学科。所以,抓住学生的兴趣爱好,是提升小学语文作文教学质量的关键。现在科技非常发达,用多媒体辅助教学是吸引学生行之有效的手段之一。教师可以将多媒体的使用与课堂教学充分结合起来,以图片或视频的方式,直观形象地向学生展示教学的内容,把枯燥的知识点变得有趣生动。教师还可以播放一些富有意义的视频或音乐帮助学生寻找写作灵感,丰富学生的写作素材,激发学生对语文学习的兴趣,提高学习语文的积极性,进而达到提升作文教学质量的目的。

  将现实生活与小学语文教学结合。要实现新课标的要求,需要将语文教学与现实生活紧密联系起来,以此来提高学生的综合能力,培养学生热爱生活的积极态度。在作文题目的选择与布置上,教师要注重从现实生活出发,让学生能写出真情实感。语文老师要注重自身的引导作用,鼓励学生将写作内容与现实生活结合起来。同时,在日常教学中,教师要密切关注学生心理的微妙变化,根据学生的不同情况适当调整教学方式与教学内容,并抽空组织一些社会实践活动,让学生能够有机会走出校园去亲近大自然。这有助于激发学生的创作灵感,帮助学生积累写作素材。教师也可以在学校里适当组织一些课外活动,让学生在活动中加强与他人的沟通与合作,使学生在写作时能有话可说。

  增加学生的课外阅读量。想要提升写作能力,阅读量的积累不容忽视。教师可以按照学生的喜好帮助学生选择适合他们的课外读物,让学生在阅读的海洋中不断积累写作素材,同时拓宽学生的知识面,磨炼学生的写作能力。教师还要注意做好阅读指导工作,在学生读完一篇文章后,有针对性地提出相应的问题,以帮助学生深入理解文章,同时也便于教师全面了解学生的阅读能力,进而更有效地指导学生写作,提升作文教学的质量。

责任编辑:陈路

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小学生写作兴趣培养方法浅谈
发布时间:2021-11-05   
来       源:江苏教育报  

  ■滨海现代农业产业园区育才小学  陈会

  随着时代的不断进步,教学领域的面貌也日新月异。新课程理念逐渐深入各学科教学中,对教师提出了更高的要求。小学语文是小学阶段重要的学科,而作文教学又是小学语文教学中特别重要的组成部分,同时也是培养学生语文核心素养的重要途径。语文教师必须格外重视作文教学,激发学生的写作兴趣,着力提升学生的写作水平,不断提高学生的综合素养。

  通常情况下,小学语文教材里每个单元都会要求学生进行固定的作文练习,但是在传统教学过程中,由于教学方法单一,不少学生对作文课产生排斥心理,从而影响课堂效果。因此,我们需要在小学语文教学中积极培养学生的写作兴趣。

  借助高科技多媒体的力量。小学阶段的学生正处于兴趣建立的关键时期,他们具有好玩的天性,往往只关心自己喜欢的学科。所以,抓住学生的兴趣爱好,是提升小学语文作文教学质量的关键。现在科技非常发达,用多媒体辅助教学是吸引学生行之有效的手段之一。教师可以将多媒体的使用与课堂教学充分结合起来,以图片或视频的方式,直观形象地向学生展示教学的内容,把枯燥的知识点变得有趣生动。教师还可以播放一些富有意义的视频或音乐帮助学生寻找写作灵感,丰富学生的写作素材,激发学生对语文学习的兴趣,提高学习语文的积极性,进而达到提升作文教学质量的目的。

  将现实生活与小学语文教学结合。要实现新课标的要求,需要将语文教学与现实生活紧密联系起来,以此来提高学生的综合能力,培养学生热爱生活的积极态度。在作文题目的选择与布置上,教师要注重从现实生活出发,让学生能写出真情实感。语文老师要注重自身的引导作用,鼓励学生将写作内容与现实生活结合起来。同时,在日常教学中,教师要密切关注学生心理的微妙变化,根据学生的不同情况适当调整教学方式与教学内容,并抽空组织一些社会实践活动,让学生能够有机会走出校园去亲近大自然。这有助于激发学生的创作灵感,帮助学生积累写作素材。教师也可以在学校里适当组织一些课外活动,让学生在活动中加强与他人的沟通与合作,使学生在写作时能有话可说。

  增加学生的课外阅读量。想要提升写作能力,阅读量的积累不容忽视。教师可以按照学生的喜好帮助学生选择适合他们的课外读物,让学生在阅读的海洋中不断积累写作素材,同时拓宽学生的知识面,磨炼学生的写作能力。教师还要注意做好阅读指导工作,在学生读完一篇文章后,有针对性地提出相应的问题,以帮助学生深入理解文章,同时也便于教师全面了解学生的阅读能力,进而更有效地指导学生写作,提升作文教学的质量。

责任编辑:陈路

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